中播网 —— 朗诵时的速度和节奏，你掌握了吗？

在朗诵或播音中，节奏和速度是经常被提起的两个词，节奏与速度有密切的联系，但又不是等同的。那么两者之间到底有什么区别，我们在朗诵和播音时有哪些调控速度和变换节奏的技巧可以使用呢？

01、调控速度的技巧

朗诵的速度，是指朗诵中音节的发音时间长短，或者说单位时间里吐字的数量。大体分快速、中速、慢速三种情形。　　

快速。一般用用于表示紧张、激动、惊奇、恐惧、愤怒、急切、欢畅、兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景，或者用于刻画人物的机警、活泼、热情的性格等。　　

中速。一般用于感情与情节变化起伏不大的场合，或用于平常的叙事、议论、说明、陈述等。

慢速。大多用于表示沉重、悲伤、忧郁、哀悼的心情，或用于叙述庄重的情景。

不论快速、中速、慢速，都有一个度。比如，快速，也不能像放鞭炮似的，使人耳不暇接；慢速，也不能慢慢腾腾，半天一句，使人听起来十分吃力，等得不耐烦。一句话，就是快慢要得体。　　

朗诵的速度，主要取决于以下因素：　

一是取决于内容和情节。

从结构上来说，朗诵中一般既有快速，又有中速、慢速，有张有弛，起伏跌宕；从内容和情节来看，陈诉速度慢于抒情速度，抒情速度慢于议论速度，情调低沉的叙述、人物对话应该慢些，急切的呼吁、愤怒的谴责、热烈的争辩、激昂的陈述、紧张的场景描述应该快些。内容和情节本身的客观要求，是决定表达速度的最主要依据。

二是取决于表达者的年龄。

显然，朗诵同样的内容，少年儿童快于青年人，青年人快于中年人，中年人快于老年人。　　

三是取决于听众的年龄和接受能力。

一般来说，对于老年人和少年儿童或接受能力相对较低的听众，或听众普遍对某些内容感兴趣，不少人都想将其记录下来的时候，应该把表达的速度放慢些。快与慢都是相对的。无论是快还是慢，都须以表述得清晰明了，听众听得真切明白为基本出发点，要做到快而不乱，慢而不拖，快中有慢，慢中有快，快慢相间。　　

02、变换节奏的技巧

节奏与速度有密切的联系，但又不是等同的。节奏不单是一个速度问题。节奏是一种有秩序的、有规律的、协调的变化进程。在朗诵过程中，节奏包括哪些要素呢？

大体有以下这些：

结构的疏与密，内容的详与略，

情节的起与伏，情感的急与缓，

声调的抑与扬，音量的大与小，

态势的动与静，速度的快与慢，

语流的行与止，过程的长与短，等等。

这些要素的综合运用，便会形成节奏，形成有声语言的乐章，激荡听众的情感，启迪听众的思维，引发听众的共鸣，鼓舞听众，感召听众。

这些要素有的前面已经讲过了，这里着重介绍一下语流的行止技巧，即通常所说的朗诵中停顿与连续的技巧。最基本的行止知识，是标点知识。根据标点符号、段落等区分停顿间隙的长与短。

然后是停顿，停顿既可以用来换气，又可以用来表示意义的区分、转折、呼应，还可以传达引起听众注意的信息。相反，当表述某种连贯是情节、景况，或当表达者感情奔放，如行云流水，不可遏制之时，则需要一气呵成，需要语句的连续不断。

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编辑：尹柏林，编审：清欢

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