中播网 —— 广院老师的独家分享--艺考高分背后的隐藏技能！

今天小编找到广院的老师，请她谈一谈作为艺考官他们给予高分的依据是什么。总之，老师的回答挺出乎小编的意料之外的。

以下是老师的自述。

我们不妨把考生最终得到的分数，看作为能力、技巧等等所有考试项目的一种量化标识。今天来做一次逆向工程，不谈分数，而是来说说决定得分的那些“隐藏选项”。

学生们喜欢用“干货满满”来形容对一堂课的喜爱。其实这种想法很能被理解，毕竟艺考生花着不菲的代价进入到这个课堂，必定是有所期待的。在我接触到的不少艺考生，对业务技能诸如阴阳上去、内三外四、提打挺松，一说起来如数家珍，可当问及为什么要学习这些技巧，难道只是为了把音念准、把稿播准、把话说美？以及，一场考试的成败核心是不是完全由业务技能所决定？不少人开始陷入了纠结与沉思。在我看来，有两点是需要具备的：

平和的心态

平和的心态，应是展现给考官的第一印象，也是核心要素。在我的眼中，很多艺考生同学有着太强的求胜欲，更可怕的是，这种欲望往往标准极高——只争第一，哪怕第二都是失败。暂且抛开这种心态造成的患得患失的心理负担不说，这种想法本身就是对艺术学习规律的违背。

艺术科目学习有着显著的阶段性，而突破阶段瓶颈不仅仅在于自身是否刻苦努力，还要看“悟道”的条件、机遇是否充分。就像是之前发文曾提到过的艺考生内卷，“别人一天练字音一小时，那我就练三小时”“上次月考第一名每天背三个即评，我必须背五个”。我们不能否认练习量的积累在艺术学习的重要性，但更不能忽视教师的点拨下自我意识的贯通在播音学习中的点睛作用，善学与勤思在这里同样重要。所以，这是我认为需要展示给考官的所谓“平和的心态”的第一层解读，即，我不是为了超越某人或对某个成绩（目标）势在必得才站到这里接受考核。

既然如此，我们应当去考场上展示什么呢？

我想，还是要把聚光灯转回到考生自身。

一是去让考官看看我对播音主持这个专业（行业）的真心喜爱，其次，是让考官看到我的努力。而所有我们在培训阶段所学习到的那些具体的技术技巧，全部都是在帮助我们把这两点进行恰切的外化输出。学生们要做的，仅仅是时刻准备着，用自信、大方的仪态和谈吐，去把自己和播音结缘的心路历程，分享给一位和你有着同样喜好与人生选择的忘年交，而不是一位一脸冷峻手握“生杀大权”的“可怕的”考官。

在此前提下，相信同学们的备考之路能轻松不少，因为，考官面前的我们不再是为了成功而成功，我们是在谱写自己的人生旋律，并借此机会分享给一位年长的同好，虽然我们年岁阅历资历并不相仿，但同与播音的热爱，让我们有了心灵的互通。

真实

“请不要太端着”。这是很多艺考教师在评价学生时会用到的。

太多艺考生在精进技能的过程中，逐渐偏离了真实与自我，开始热衷于扮演某种他认为的播音员主持人的模样。比如，朗诵腔的宽音大嗓自身条件不符合怎么办，压喉走起来；比如评述时片面追求流畅，虽然看上去侃侃而谈，却失去了对观点合理性的探寻等等。

我始终认为，真实并不可怕。当然，我明白，这意味着要暴露自己的短处。

可话说回来，艺考生普遍还只是十多岁的高中生，又怎么可能做到像深谙职业技能的在职主持人一样，面面俱到无懈可击呢？我们不如这样来理解艺考培训：在专业教师的指引下，去寻找你的个性、能力与播音主持专业的最佳结合模式，这个过程，或许前期是从模仿开始，但当站上考场时，一定是在诠释自己，而不是复制拷贝某个你的偶像。

也正因如此，当我在让考生回答“介绍一位你喜欢的主持人”这个考官提问时，我会尤其关注学生是否会把答案与自我进行结合，去阐述自己在对这位主持人的观察中，学习到了什么、感悟到了什么，又如何把这些收获转换为内外的修为，从而提升了对播音主持专业的认知。这是一个在对比中不断认识和发现自我的过程。这份真实，说起来容易，但在我实际的教学实践和观察中，我发现能做到的人实属少数。

结语

我们活在一个快社会里，读书要快、见效要快、成功要快。

一方面，这个趋势无可厚非，大家都希望每一分投资有立竿见影的收益；从另个角度讲，一个平和且务实的传媒专业学习态度、一份宽广的准传媒人的职业向往是一流院校除了专业本身最为看中的！

祝各位艺考生考试顺利！

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本文内容来源广院孺子牛（gyrzn2020），

仅供交流学习，版权均归原作者所有

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