中播网 —— 播音专业新闻播报的11种技巧及案例

播音专业新闻播报的11种技巧

1、停顿简洁（少停多连）句尾处理有停连

2、重音少而精，选择重音要从整篇消息选

3、对字头字尾的处理，字头叼住字尾上扬

4、语句规整，注意词的轻重格式和词组的断连

5、读好语句中的中心词

6、注意对助词的地得一般一带而过，时态助词当……的时候处理好

7、气匀流畅(呼吸和口腔控制）

8、语流晓畅（不能让自己的语势下滑）保持多上扬的语气

9、新闻播音声区，自如声区（中声区）

10、用实声不用虚声播新闻

11、出口积极看准了就念

说新闻的具体做法

1、强记信息要点和叙事的逻辑顺序，需要在原文基础上重新组织语序，不必拘泥于原来的词句，注意叙事层次流畅和语句抱团儿推进。

2、语序调整，依据听觉接受的线性特点，要对新闻事实较为复杂，背景相对生疏的语句做语序调整，背景提前，兴趣关注点提前，以事件发生发展时间或空间为序，由主到次一一交待或根据因果比较点面结合的逻辑结构进行调整。

3、词语处理，将生涩刻板的书面文字换成口头词语，但必须符合新闻语体，少用或不用专门术语，多用倒装句和欧化句。语音避免同音字误听误解，词语朗朗上口，入耳动听。

4、交流感和讲述感的加工，从故事性的各案切入，把握适当的细节描述，口语式第二人称，赋予交流感的设问或自问自答。

5、状态要专注积极，松弛自信而有活力，眼神表情要真诚到位，吐字清晰，语流松紧疏密，要紧扣新鲜信息要点，要与观众信息要求呼应即合，态度基调具体贴切，要有适度变化，只有这样才不失新闻节目的权威感，公性度和亲和力。

6、说新闻不可以与社教服务类节目主持串味。

说新闻考察的3个能力：

1、信息的把握能力。

2、语言加工能力。

3、语言的表达能力（要求流畅清晰，口头表达）

新闻评论播音的特点

新闻的特点是用事实说话，不直接表述作者的观点。评论则正好相反，它的任务是通过对新闻事件或新近出现得问题，动向的分析直接地明确地发表作者的观点，表明态度，提出解决问题的办法，起到影响舆论，引导舆论，指导社会生活的作用。

评论播音的特点是：观点鲜明，逻辑严密，以理服人评论握住论点，使其在受众中留下清楚而又深刻的印象。更重要的是必须将鲜明的态度贯穿于一文章的中心论点，它是贯穿全篇的一条红线，是评论文章的灵魂。

A、观点鲜明：播音员或主持人必须在总揽播出背景的前提下，明白评论针对的是什么样的事或问题，针对的是什么样的人，发表这些看法对社会生活有什么现实意义，应取得什么样的社会效果。这就需要播音员或主持人自觉地用党的政策去引导社会生活。

B、评论播音的观点和态度是通过严密的推理和科学的论证表现出来的。逻辑严密，主要应该解决好两个问题，即条理清楚，充分运用内，外部技巧通过有声语言体现出这个过程。重点突出，重点就是论点和播讲目的得以集中体现的地方。

C、评论播音员贯穿于播音的始终，就是以理服人。以理服人，首先就区别于以势压人或嘘声嗲气地取悦于人。而是依凭正确的观点，严密的逻辑，大方而又宽广的气度，令人听后心悦诚服。其次，总的说评论播音是比较严肃，比较郑重的。但这决不是说一播评论就要板起面孔。通俗的讲，评论就是发表意见。为什么发表意见？就因为这个事物或问题关系到党和国家的大事，关系到人民群众的切身利益。而我们是坚定地站在党的立场，和人民群众心连心，关系到人民群众切身利益的事都会牵动着我们的新。

通讯体裁的特点

1、内容真实。

2、讲求时新性。报道的都是受众应知，欲知，未知的新鲜而典型的事实，但在时效方面不及消息要求严格。

3、通讯比消息篇幅长，容量大，报道深入。

4、通讯稿件倾向鲜明，作者感情色彩浓重。

5、通讯表现方法比消息丰富，灵活。

6、通讯比消息写得口语，叙述舒展，详尽，生动。

通讯播音的特别注意

1、通讯是新闻报道性体裁，所以首先要善于理解一篇通讯的新闻价值及所包含的信息。

2、通讯播音总体比新闻播音口语，自然，热情，诚恳述说采访见闻那样进行通讯报道。

3、在掌握通讯结构的基础上，作到表述事实脉络清楚，层次分明。

4、结合播出背景，具体体会稿件内容，充分认识主题思想和播出的针对性。

5、通讯播音表现主题的规律，一是通过领起性或归结性的重点语句直接点题，更主要的是通过具体事实，通过形象生动的情节，细节描述来具体展现主题。

6、通讯播音的倾向要鲜明，感情要真挚而充沛。

7、无论通讯内容是什么，人物类，事件类，经验类，风貌类等等，都要根据每篇通讯所报道的对象的独特之点，播出每篇通讯的特色，避免千篇一律。

8、吸取民间讲故事的招数，注意通讯标题，开头展开部分，结尾之间的照应关系。

案例分析：

“我没有资格回答这个问题。”上周六下午，诺贝尔物理学奖得主丁肇中同几十家媒体记者见面。对待自己不清楚的领域，他用这句话做了回答。当有记者问“家长如何培养孩子对科学的兴趣”时，丁肇中教授回答了“我没有资格回答这个问题”。

他认为所谓的考试只是在考别人做过的东西，而科学进展正是要推翻别人做过的东西。丁教授认为，他能回答的只是觉得应该“考第一名，念好书”这种观念改变。播读提示，这是一条观点性消息，它会给受众以思想认识的启迪。

消息由三个自然段组成，实际上只有两个部分：导语部分及主体部分，应该说没有结尾，第一段就是导语部分，其余两段就是消息的主体部分。

在导语部分“丁肇中”三字是响当当的，当然要把它当成主要重音来处理。“我没有资格回答这个问题”是他的主要思想观点，是播读的醒目部分。

另外也不能忽视下面这句“对待自己不清楚的领域，他用这句话做了回答”。“不清楚”也要成为次重音进行处理，让受众进一步了解丁肇中的思想境界。主体的两个段落，先说了什么后说了什么，播读前思路要清楚。

第二段的表述重点应该是“在一个领域的成功不能代表对所有领域的了解”及“不随便回答自己不了解的问题”，这里的“不能”和“不随便”要作为重音来处理。下面一段“所谓的考试只是在考别人做过的东西，而科学的进展正是要推翻别人做过的东西”，播读时要把它的逻辑关系清楚地表述出来，“推翻”应该作为主要重音加以强调。

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