中播网 —— 普通话测试「朗读短文」高分技巧

朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟。（30分）

这一题在测查声母、韵母、声调的同时，重点测查连读音变、停连、语调、流畅程度。下面我们分别讨论。

《普通话水平测试用朗读作品》一共60篇，普测试题会从中选取一篇。

为了减少因为对文章不熟悉，导致错字、增字、减字、不流畅等问题而扣分，普测之前可先把这60篇文章多读几遍。

60篇短文可在官方教材《普通话水平测试实施纲要》中找到，书中每一篇短文都有拼音对照与示范朗读，轻声、儿化音节在拼音中均有注明。

连读音变

轻声音节，拼音不会标注调号，比如：

作品56号《中国的宝岛——台湾》

水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。

这个【甘蔗】就是轻声词，在拼音中标注为gān zhe，说明“蔗”要轻读。

儿化音节，会在拼音后面加“r”，比如【小伙伴】（xiǎo huǒ bànr）。

像【小伙伴】这样的词，书面上没有加“儿”，但拼音对照中标注了儿化，所以普测时是需要儿化的，应格外注意。比如：

作品28号《迷途笛音》

一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。

这里的【小伙伴】需读成【小伙伴儿】。

除必读轻声词语表里的词，还应注意助词一般轻读，比如：

作品1号《白杨礼赞》

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。

这几个【的】字都是轻声。

练习时，可以先看一遍拼音，找出其中标注的必读轻声词和儿化音节，普测时注意不要读错。

在音变中，“啊”的音变容易被忽略，在练习时要注意。比如：

作品3号《丑石》

这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！

作品5号《第一场雪》

推开门一看，嗬！好大的雪啊！

这两个【啊】都读“ya”。

“啊”的音变规则比较复杂，但本质上都是受到前一个音节的影响，“顺口”、“顺势”的音变，不用刻意去发。

当你语速较慢时，这种音变是不明显的。但如果我们很快的语速读“原来是天上的啊”，就会发现最后的“啊”自然变成了“ya”。

关于“啊”的音变，改天我们再详细讨论。

另外，短文中上声变调，一、不的变调也都要注意。

语调

语调包括字的调值、词的轻重格式、句调。

有朋友说，读字词的时候，调值感觉问题不大。读文章的时候，调值就容易错。这往往就是受到“方言语调”的影响。

因此在读短文时，首先要注意每一个字的“调形”是否准确，不要急于求成，可先把每个字、词、词组练几遍，调值读准确，再连贯起来读句子。

词的轻重格式，可以注意把握几个方面：

多数词都是“中重格式”，也就是“右重式”，右边的字比左边的字读得重一些，长一些。

但也要注意，有的朋友轻重格式不好，矫枉过正，把所有的词都读成“中重格式”，语调就会不自然。

一些“重中”格式的词如果读成“中重”格式，就很容易带有“方言色彩”，造成语调偏误而扣分。比如：

作品13号《海洋与生命》

海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。

作品36号《苏州园林》

美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

这里的【性质】【要求】一般都读“重中”格式，如果读成“中重”，语调就会比较生硬。

句调，主要就是注意不要有“固定语调”，每一句话要依据思想感情有不同的抑扬顿挫、高低起伏变化。

注意“语法重音”和“强调重音”，语调变化就会更丰富。

语法重音，也叫结构重音，通常是一种自然形成的语言习惯，

比如：

作品15号《胡适的白话电报》

一位姓魏的学生突然站了起来，生气地问：“胡先生...”

（姓魏的）学生

（突然）站了起来

（生气地）问

括号里词都是用来修饰后面的中心语的，这类偏正结构的词组，通常“修饰语”会读得重一些。

不过要注意，这种重音一般是语流中的自然起伏，不要过度强调。

另外也要注意，上文说到的，助词（的、地、了）要轻读。

强调性重音，则是文章作者思想感情的落脚点，一般是能体现语句目的的词语。这对于朗读者是一种更高层次的要求。

虽然情感的丰富、创作的技巧、艺术的感染力，不是普测的重点，但还是要恰如其分注意文章的感情，否则也可能影响到语调的自然。可多听官方教材的示范朗读。

停连

停连错误，就会导致语义错误或不连贯。要做好“停连”，其实就是要很好的理解文章，明确要表达的意思。

一些没有标点的地方，为了把意思说的更清楚都是可以停顿的，特别是长句子时，不用一口气一直读，让人感觉吃力。比如：

作品1号《白杨礼赞》

这是 / 虽在北方的风雪的压迫下 / 却保持着 / 倔强挺立的一种树。

换气点可选择在某一个逻辑断句点，使断句前后的意思都是相对完整的。

流畅

这一题，如果读错了，千万不要“回读”，否则就会被认定为“不流畅”而扣分。

4分钟400个音节，时间非常充裕，不用读得很着急，每一句话可以耐心地读清晰、鲜明。

一般每分钟200个字左右，是比较合适的。也就是说400个字音，一般2分半左右就能读完。

每篇作品在第400个音节后，会用“//”标注，读到此处即可。

当然也要注意，不要读得太碎、太拖，甚至一个字一个字、一个词一个词地读，都会影响语言的流畅。

流畅的同时，要兼顾“鲜明”，不能只追求流畅，字音粘连，逻辑不清。不要从头到尾一个语速，虽然流畅，却没有疏密的变化。

“流畅”的关键在于“思想感情”的衔接，并不是说，一句话、一口气，不间断一直读就叫流畅。

停顿，是表达思想感情的重要手段之一。停顿时保持“思维”的运动，就达到声断意连的流畅感。

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本文内容来源：播音缘（ID：boyin8）

仅供交流学习，版权均归原作者所有

普通话测试「朗读短文」高分技巧

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